紧迫的时间，不免让她感到有几分烦躁。
冉稚深吸一口气，她没有继续动笔，等心静下来了，她才又一次开始写。
如果说，整张高考卷子的最后一道题，是考卷的难点，那么倒数第二题，则是在考学生的仔细与细心程度。
倒数第二题大多都在考学生的计算能力，所以往往算出的数字，或者中途算出的数字，长得有些奇形怪状。
冉稚仔仔细细地反复校验了两遍，觉得自己所算无误后，这才停下了笔。
与此同时，考试时间也恰巧到了一个小时。
唐陈道：“做完的同学请举手。”
冉稚举起了手。
二十个同学不到的小班里，能在一小时内完成的同学，屈指可数。
唐陈看了一圈，道：“接下来，你们可以动笔继续做最后一道题了。时间只有二十分钟，希望你们能够每人用不同的两种方法，解开这道题的最后一小问。”
二十分钟？两种方法？
冉稚动了动微酸的脖颈。
她甚至产生了一种唐陈无时不刻在挑战他们做题极限的感觉。
“准备好了吗？准备好了，那么就从现在开始吧。”
刚在一个小时内匆匆写完前面所有的内容，紧接着又是一道需要在二十分钟内做出两种方法的大题。
绕是他们这些学校的尖子生，也不免感到有几分喘不上气。
冉稚看向了最后一道大题。
同样，她还是没有先着急提笔写题，而是仔细地阅读了题后，先在草稿纸上写下了自己的思路。
这是一道很符合考试标准的题目。
冉稚下意识想到了两种方法。
一种是计算法，也称暴|力解题法，另一种是几何法，想出来不容易，但是解的过程却很简单。
不仅是冉稚，在场许多学生都想到了这两种方法。
因为这两种方法实在太常见了。
冉稚正准备写时，她又停住了笔。
她看了看讲台上的唐陈。
唐陈正悠闲地坐在椅子上，看着他们做题。
她在唐陈班上待了这么久，对唐陈的脾气也有些了解。
如果他在看着同学做题，那么就说明，这题目并没有那么简单。
难道说，还有更方便的方法？
冉稚抿了抿唇，又一次低下头，仔细阅读着题。
当她好不容易抓住点思路时，冉稚看了下手表。
已经过去八分钟了，她快没有时间了。
冉稚立马提笔，先将几何方法做了出来。
随后她边解题，边做题，试探着用除了几何法和计算法外的第三种方法。
“时间还有一分钟。”
唐陈的声音响起。
冉稚加快了笔速。
“3，2，1，时间到。停笔吧。”
同学们纷纷放下了笔。
冉稚也写完了最后一个字。
她靠在椅背上，略有些喘。
这两遍，她做出来的答案都是一模一样的。
所以答案肯定是对的。
但是过程，是不是老师心中所想，且最认可的那个答案呢？
冉稚不知道，她只能看着唐陈。
唐陈走下讲台，他绕着教室走了一圈，看了每个同学写的最后一道题后，随后站上讲台。
他面色是一如既往的平常，学生们也看不出来他是否满意。
唐陈道：“接下来，我们可以开始将最后一道题了。”
“首先，我们请冉稚，和崔安明同学上来，讲一讲他们的思路。”
崔安明，就是那个提早交卷的男生。
冉稚有些好奇地看了他一眼。
这个男生的脸，冉稚不怎么认识，但是他的名字，冉稚却一直都有听说。
因为他在之前两年的考试中，名次一直都是年级第一。
直到这个学期，冉稚才逐渐地超越了他。
但是他的能力之强，冉稚是有所体会的。
原来他就是十二班的那个崔安明啊。
崔安明高高瘦瘦，鼻梁上架着一副黑框眼镜，看上去略有些古板不易近人，但是讲起题和写起板书来，却头头是道。
冉稚站在一旁听着，也觉得他的方法有些道理。
“接下来，冉稚，你来和我们说说你的方法。”
冉稚走上了讲台。
她和崔安明有着一定的相似点，比如第一个方法都是几何方法，第二个方法的思路，都是计算法加几何法的思路。
但是他们又有着一定的不同。
冉稚的切入点和崔安明相比，显得有些不同寻常。
她找到了试卷上一个很小的点作为切入点。
冉稚边讲着，边在黑板上写下了板书。
当她讲完时，也写完了。
她的板书和崔安明的板书一对比，很明显，冉稚这边的步骤和思路要更清晰，也更简略些。
崔安明讲完之后就回到自己位置上了，他看着冉稚的板书，在讲台下轻轻点了点头，随后脸上一副沉思状，不知在想些什么。
两人讲完后，唐陈才走上讲台。
“这两位学生做题有着一定的相似之处，但是又有着几分不同。不过正是这几点不同，才导致了他们后续所走的路也不同。思考得多些，做题就能更精炼些……”
唐陈在上面说着，冉稚在下面认真地听着。
一节两个小时数学课很快过去。
冉稚光是上了这一节数学课，她心里对学校的补课有了一定的了解。
语文和英语的授课老师，节奏估计会和唐陈差不多。
至于讲义内容……
冉稚看了眼手中刚做完的试卷。
一定不会简单。
——
一天结束，到了自习的时间。
冉稚看着手中语数外留下的自习题目，只觉得有些头疼。
唐陈给他们出了四道难度颇大的数学题，语文老师给他们出的是背诵内容，背完需要一一到老师那儿背，英语则出了三篇阅读和一篇作文。
英语阅读难度堪比英语专八，冉稚看一段，就能挑出一两个她不认识的生词。
一个半小时的时间，她能够完成吗？
冉稚先挑了语文背诵和英语阅读与写作。
她的语文背诵能力一向还不错。
冉稚坐在座位上，双手插住耳朵，专心地默读了数遍，然后尝试着背诵第一段，第二段，第三段……
没过一会儿，她便将背诵内容全都背了出来。
接下来她开始写着英语阅读。
虽然阅读让她感到很生涩，但是只要找清句子，分析句子，冉稚做起阅读题，速度还算挺快的。
冉稚的英语作文能力向来不错，所以她很快便写完了一篇。
时间已经过去一半了。
冉稚看向了四道数学题。
这四道数学题，看上去绝对不简单。
冉稚深吸了一口气。
但是，她就是喜欢做难度高的数学题。
上了一半的自习课，教室内，有许多学生已经力不从心了。
他们有人走到教室外面，散散步，休息一下，也有人三三两两地闲聊，还有人干脆坐在一起，轻声讨论起题目。
因为教室很大，动静不大，所以冉稚也没受到什么影响。
她现在，一心只想写完数学而已。
正当冉稚做着最后一道数学题时，一个人走到了她的面前。